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http://hdl.handle.net/123456789/113
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| Título: | A Gestão Pedagógica no Ensino da Informática na Escola Secundária Polivalente Cesaltina Ramos |
| Autores: | Ribeiro, Maria José |
| Palavras Chave: | Gestão Pedagógica Informática Polivalente Cesaltina Ramos Escola Secundária |
| Data de Emissão: | May-2008 |
| Editora: | Universidade Jean Piaget de Cabo Verde |
| Relatório da Série N.º: | 037;83 |
| Resumo: | Cada vez mais temos vindo constatar que a educação é e será sempre a força impulsionadora
de desenvolvimento de qualquer povo e sociedade, bem como que ela garante às gerações
vindouras um futuro promissor. Aliás, basta vermos que já houve tempos que as famílias
procuravam gerar riquezas que lhes permitiam ter uma vida saudável e deixar uma herança
em termos de terras, imóveis e dinheiro, entre outros, para os seus descendentes.
Actualmente, o que reparamos é que as famílias apostam, sobretudo, na educação e na
formação dos seus filhos sem, ignorar que esta aposta também acontece a nível pessoal.
Essa tomada de consciência generalizada pelos povos acabou por exigir alterações profundas
no campo educacional, como forma de dar respostas atempadas à massificação do ensino
decorrente dos altos índices de procura por parte dos cidadãos que sentiam (e sentem) na
obrigação de libertarem à si mesmos e aos seus filhos da ignorância. |
| Descrição: | O trabalho que ora apresentamos consiste num estudo realizado na Escola Secundária
Polivalente Cesaltina Ramos no ano lectivo 2006/07, o qual foi intitulado Gestão pedagógica
no Ensino da informática na Escola Secundária Polivalente Cesaltina Ramos (ESPCR), teve
como objectivo principal compreender como os docentes organizam, desenvolvem e avaliam
as suas actividades do processo de ensino-aprendizagem na disciplina Informática. De referir
que, para esse efeito, recorremos à uma metodologia que abarca, em simultâneo a abordagem
qualitativa e a abordagem quantitativa.
Com efeito, os instrumentos que recorremos para efeito de recolha dos dados são a
observação directa e orientada e o questionário. Igualmente, recorremos ao método estatístico
para o tratamento, análise e a apresentação dos resultados, com auxílio do software SPSS –
Statistical Package Science Social – versão 15 e a Microsoft Office Excel 2003. Resultados
que nos permitem confirmar a nossa hipótese de estudo de que a criação de ambientes
propícios para a aprendizagem depende do modelo de gestão pedagógica adoptado. |
| URI: | http://hdl.handle.net/123456789/113 |
| Aparece nas Coleções: | Memórias de Bacharelato e de Licenciatura
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