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http://hdl.handle.net/123456789/137
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| Título: | Disciplina de Informática no Ensino Secundário |
| Autores: | Tavares, Rosângela |
| Palavras Chave: | Informática Ensino Secundário |
| Data de Emissão: | Dec-2007 |
| Editora: | Universidade Jean Piaget de Cabo Verde |
| Relatório da Série N.º: | 030;84 |
| Resumo: | A educação desde de muito cedo vem socializar o indivíduo. Hoje vivemos numa sociedade
onde a informação e as novas tecnologias de informação e comunicação predominam. Por
isso, a escola tem de preparar o indivíduo para acompanhar a esta sociedade, tem de fornecer
aos alunos os meios adequados para que possam ter acesso à informação e, simultaneamente,
familiarizar-se com eles, possibilitando-lhes também oportunidades de interacção social.
A disciplina de informática fornece aos alunos conjunto de conhecimentos e competências em
novas tecnologias de informação e conhecimento. Os alunos do ensino técnico da Escola
Técnica Polivalente Cesaltina Ramos, e outras escolas técnicas do país, têm a disciplina de
informática nos seus currículos.
Na via técnica, no 3º ciclo via técnica, todos os alunos têm a disciplina informática como
disciplina obrigatória. Cada um dos cursos têm as suas necessidades, para cobrir essas
necessidades existe três programas distintos de informática. Existe uma variedade dos níveis
dos alunos que frequentam essas disciplinas, existem alunos que nunca utilizar computador,
outros que têm computador em casa e o uso de computador é uma das suas actividades
diárias, etc. Nesses programas são traçados os objectivos a atingir, as competências dos
alunos após concluir os estudos, isto é, são traçados de antemão os perfis de saída dos alunos.
Com o estudo realizado podemos concluir que os objectivos traçados no programa foram
alcançados parcialmente. Nem todos os alunos atingiram os objectivos traçados, muitos não
aproveitam as potencialidades da informática. |
| Descrição: | Vivemos numa sociedade onde as tecnologias de informação e comunicação têm um papel
bastante importante, pois elas vêm transformando a sociedade, implicando mudanças em
vários níveis: económico, social e sobretudo educacional. Isto é, vivemos numa sociedade
tecnológico, onde a informática é uma das peças principais, afirma Lopes (2006).
Para Lopes (2006) o principal objectivo ao adoptar a informática no currículo escolar, está na
utilização do computador como instrumento de apoio às matérias, aos conteúdos leccionados
e de preparar os alunos para uma sociedade informatizada.
A informática ao ser adoptada nas escolas devem integrá-lo ao ambiente e à realidade dos
alunos, não só como ferramenta, mas como recurso interdisciplinar e de multidisciplinar. Os
alunos devem ser instruídos de modo a aproveitar as facilidades da informática, utilizar a
informática como uma ferramenta para aprendizagem, desenvolvendo assim as suas
habilidades intelectuais e cognitivas. Os alunos através dessa tecnologia têm acesso a diversas
informações, eles, não só podem receber informações, mas também podem construir o seu
próprio conhecimento. |
| URI: | http://hdl.handle.net/123456789/137 |
| Aparece nas Coleções: | Memórias de Bacharelato e de Licenciatura
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