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| Títulos: | A aprendizagem do Inglês em Cabo Verde: a Língua Inglesa como uma nova interpretação da realidade |
| Autores: | Ribeiro, Joana |
| Palavras Chaves: | Inglês
Cabo Verde
Aprendizagem |
| Datas: | 29-Jun-2007 |
| Publicações: | Universidade de Santiago de Compostela |
| Série / Relatório no.: | 026
26 |
| Resumo: | Cada sujeito constrói a sua realidade através do seu universo linguistico. Neste trabalho, pretende-se expor o facto de a língua não se tratar unicamente de um meio que se utiliza para comunicar. Na realidade, duas línguas diferentes constituem distintas organizações da realidade.
Neste sentido, após se fazer a contextualização da organização e valores do Sistema Educativo em Cabo Verde numa perspectiva histórica, é delineada esta teoria, que encara a língua como a forma de organizar e criar o mundo específico de cada sujeito, a qual é corroborada pela Linguistica Moderna. Neste caso, o facto de em Cabo Verde se aprender Inglês como língua estrangeira cria a possibilidade de colocar os aprendentes do Inglês perante um mundo distinto do seu, o que poderá contribuir para o desenvolvimento da tolerância e solidariedade nos indivíduos. No entanto, para que isso se torne possível, a língua não deverá, em caso algum, ser encarada apenas como um instrumento de comunicação nem poderá ser separada da cultura dos povos que a falam.
Nesta conjuntura surge esta investigação na qual, após a análise do conteúdo a documentos referentes ao processo de aprendizagem do Inglês e após a interpretação de opiniões e da praxis de alguns professores de Inglês se pretende definir o estado da situação da abertura dada à cultura dos povos da língua alvo e da concepção de língua no processo de ensino – aprendizagem do Inglês em Cabo Verde. |
| Descrição: | Consideramos que toda a realidade educativa está contextualizada num hic et nunc. Logo, somos de opinião que a aprendizagem de uma língua estrangeira não poderá ser descontextualizada do seu lugar e do seu tempo. O facto de questionarmos se no processo de ensino - aprendizagem de uma língua estrangeira1 em Cabo Verde a língua é encarada conjuntamente com o seu contexto cultural ou se é desfasada do seu tempo e lugar despertou em nós a curiosidade de elaborar esta investigação, através da qual pretendemos chegar a conclusões sobre o estado da situação da inclusão da cultura dos povos da língua alvo e do desenvolvimento da competência comunicativa intercultural nos aprendentes no processo de ensino/aprendizagem do Inglês no Ensino Secundário em Cabo Verde.
Nesta investigação partimos do pressuposto que aquando da aprendizagem de uma nova língua não podemos separá-la dos seus falantes e dos vários contextos em que esta se realiza. Como refere Bourdieu: “a língua deve ser analisada conjuntamente com as suas condições sociais de produção” (Bourdieu, 1998: 8). Assim, a nosso ver, a língua não é apenas um instrumento de comunicação mas um instrumento de interpretação e de realização do mundo. Uma língua diferente é um veículo transmissor de uma nova visão do mundo. Através da aprendizagem de uma língua estrangeira, pela confrontação com uma nova cultura e realidade, dever-se-á capacitar os aprendentes não apenas linguisticamente mas também comunicativa e interculturalmente2, já que língua e cultura são realidades inseparáveis. |
| URI: | http://hdl.handle.net/123456789/180 |
| Aparece na Colecção: | Dissertações de Mestrados
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